為全面提高高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力和水平，根據(jù)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估暫行辦法>的通知》（國(guó)教督辦函[2016] 3號(hào)）和《廣西壯族自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于做好2020年職業(yè)院校評(píng)估工作的通知》（桂教督委辦〔2020〕54號(hào)）精神，學(xué)校廣泛發(fā)動(dòng)師生員工，認(rèn)真組織數(shù)據(jù)填報(bào)和調(diào)查問(wèn)卷工作，圍繞學(xué)校適應(yīng)社會(huì)需求能力，認(rèn)真對(duì)照《高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)能力評(píng)估指標(biāo)及說(shuō)明》，對(duì)辦學(xué)情況進(jìn)行了認(rèn)真、全面的自查整改,現(xiàn)將學(xué)校自評(píng)情況報(bào)告如下。
一、自評(píng)實(shí)施過(guò)程
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)宣傳
       學(xué)校成立了以校長(zhǎng)唐林研究員為組長(zhǎng)，教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、人力資源處、招生就業(yè)處、網(wǎng)絡(luò)與電教中心等部門負(fù)責(zé)人為成員的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立評(píng)估辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)自查工作。評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院督導(dǎo)委辦公室、區(qū)政府督導(dǎo)委辦公室關(guān)于評(píng)估工作的有關(guān)重要文件精神，多次召開(kāi)專題會(huì)議研究評(píng)估工作，積極營(yíng)造濃厚的評(píng)估氛圍，保證學(xué)校各項(xiàng)評(píng)估工作有條不紊的進(jìn)行。
（二）明確工作任務(wù)，完善評(píng)估機(jī)制
       學(xué)校下發(fā)了《廣西工程職業(yè)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估工作任務(wù)分解表》，確定了評(píng)估自查工作目標(biāo)、總體要求、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、總體安排等事項(xiàng)，對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行分解，明確評(píng)估工作內(nèi)容、責(zé)任部門、責(zé)任人和完成時(shí)間。為確保評(píng)建工作有序開(kāi)展，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化和完善評(píng)估工作機(jī)制,形成了溝通、反饋、解決實(shí)際問(wèn)題的良性循環(huán)評(píng)建工作機(jī)制。
（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)評(píng)估工作
      全校上下統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，扎實(shí)推進(jìn)評(píng)估各項(xiàng)工作。學(xué)校認(rèn)真組織相關(guān)部門，完成了評(píng)估數(shù)據(jù)填報(bào)及校長(zhǎng)、專業(yè)主任、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查等各項(xiàng)工作任務(wù)。對(duì)迎評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的差距、薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題及時(shí)溝通、反饋、解決，不斷加快建設(shè)與整改步伐。

二、適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估自查基本情況
（一）辦學(xué)基礎(chǔ)能力進(jìn)一步增強(qiáng)
1.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)收入穩(wěn)步增長(zhǎng)
      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以科學(xué)規(guī)劃為基礎(chǔ)，以滿足教育教學(xué)需要為目標(biāo)，積極籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化資源配置，不斷加大對(duì)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、學(xué)生宿舍、食堂、校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和體育設(shè)施、校園網(wǎng)等硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源有國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、舉辦者投入、學(xué)雜費(fèi)等事業(yè)收入。國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)2017年投入為2870.7萬(wàn)元，2018年投入為1243.26萬(wàn)元，2019年投入為1758.45萬(wàn)元；舉辦者2017年投入1200萬(wàn)元，2018年投入419萬(wàn)元，2019年投入5140萬(wàn)元；學(xué)費(fèi)收入2017年3715.87萬(wàn)元，2018年5374.06萬(wàn)元，2019年8869.28萬(wàn)元。
2.校園基礎(chǔ)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，育人功能不斷增強(qiáng)
      近三年來(lái)，學(xué)校立足現(xiàn)有條件，不斷豐富和完善校園基本建設(shè)。認(rèn)真規(guī)劃校園總體建設(shè)方案，對(duì)校園總體建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，完善各功能區(qū)布局。進(jìn)一步加快基本建設(shè)步伐，滿足師生員工學(xué)習(xí)、生活要求及申本建設(shè)要求。
截止2019年，學(xué)校占地面積377757.59平方米，學(xué)校產(chǎn)權(quán)教學(xué)科研及輔助用房121279.54平方米，學(xué)校產(chǎn)權(quán)行政辦公用房面積2244.22平方米。擁有設(shè)施完備、功能齊全的實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓、圖書館、體育館、食堂等教學(xué)生活用房。
實(shí)訓(xùn)基地儀器裝備進(jìn)一步完善。學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總值2017年為6091.38萬(wàn)元，2018年為8695.56萬(wàn)元，2019年為8761.91萬(wàn)元。學(xué)?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室86個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地84個(gè)，近3年新購(gòu)置有工業(yè)機(jī)器人、3D打印機(jī)、航空模擬艙、軌道模擬艙等較為先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備。
3.信息化教學(xué)條件良好，數(shù)字化校園已具雛形
       學(xué)校高度重視校園信息化建設(shè)，按照國(guó)家“完善環(huán)境、拓展應(yīng)用、深度融合”的信息化三步實(shí)施戰(zhàn)略，學(xué)校的信息化建設(shè)以教學(xué)、管理、服務(wù)、生活一體化的數(shù)字化校園建設(shè)為載體，突出教育教學(xué)功能，不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)和公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施。 目前接入互聯(lián)網(wǎng)出口寬帶150Mbps,教學(xué)用終端計(jì)算機(jī)數(shù)1969臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)3300個(gè)，部分專業(yè)有虛擬實(shí)訓(xùn)軟件，有線無(wú)縫覆蓋了辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)和教師生活區(qū)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫覆蓋建設(shè)項(xiàng)目正籌備實(shí)施；實(shí)現(xiàn)了校園一卡通與商務(wù)收銀系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、水控系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等系統(tǒng)的對(duì)接應(yīng)用，實(shí)用范圍涵蓋校內(nèi)就餐、校內(nèi)購(gòu)物、出入校園、圖書借閱、熱水供應(yīng)等，為學(xué)生提供了方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高了安全等級(jí)；構(gòu)建了校園信息化管理平臺(tái)，擁有校園網(wǎng)站群系統(tǒng)、行政辦公管理、教務(wù)教學(xué)管理、招生就業(yè)管理、學(xué)生管理、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、校園門戶系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)及信息安全系統(tǒng)等管理信息系統(tǒng)，學(xué)校的行政辦公、教務(wù)教學(xué)管理、招生就業(yè)管理、學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等方面基本實(shí)現(xiàn)了信息化管理，進(jìn)一步提高了數(shù)字校園綜合性能。
（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，“雙師”教師隊(duì)伍得以優(yōu)化
1. 堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。截止2019年，學(xué)校教職工721人，其中專任教師584人，專任教師中專業(yè)教師502人，雙師型教師7人，企業(yè)兼職教師84人。2019年在校生人數(shù)為10419人，在校生與專任教師的比例為16.64:1。
2. 明確要求，雙師型”教師隊(duì)伍比例不斷提高。學(xué)校以能力建設(shè)為核心，以制度創(chuàng)新為動(dòng)力，通過(guò)校企合作，企業(yè)專家兼職、企業(yè)人才引進(jìn)等措施搭建結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍，通過(guò)開(kāi)展“教師企業(yè)頂崗實(shí)踐”等活動(dòng)，加快“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)步伐，引導(dǎo)和促進(jìn)廣大專業(yè)教師特別是中青年教師走“雙師型”發(fā)展道路。學(xué)校制定并實(shí)施《廣西工程職業(yè)學(xué)院引進(jìn)與內(nèi)培人才暫行方案》，根據(jù)教師培養(yǎng)計(jì)劃， 有計(jì)劃、有步驟安排專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線進(jìn)行頂崗培訓(xùn)及企業(yè)實(shí)踐鍛煉。
（三）加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度，人才質(zhì)量不斷提高
1.緊貼市場(chǎng)要求，合理布局專業(yè)
       學(xué)校設(shè)有土木工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、鐵道與航空學(xué)院、汽車與機(jī)電學(xué)院、國(guó)防科技學(xué)院、繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院、思想政治理論課教學(xué)部、公共基礎(chǔ)課教學(xué)部等9個(gè)二級(jí)教學(xué)單位。開(kāi)設(shè)有建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)等42個(gè)高職高專專業(yè)，均是廣西壯族自治區(qū)，尤其是百色市、平果縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)緊缺專業(yè)，形成了以工學(xué)、管理學(xué)為主，以藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為輔，以工程建筑類專業(yè)為特色，土建、機(jī)電、工程管理、裝備制造、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局?，F(xiàn)有專業(yè)與廣西，尤其是百色市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，與地方產(chǎn)業(yè)匹配度高達(dá)95%以上，屬于地方支柱產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。學(xué)校堅(jiān)持以職業(yè)精神與技術(shù)技能高度融合的人才培養(yǎng)為核心任務(wù)，經(jīng)過(guò)多年的專業(yè)建設(shè)與改革，已形成校級(jí)、區(qū)級(jí)兩個(gè)層面的專業(yè)建設(shè)體系。目前學(xué)校有建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市軌道交通工程技術(shù)等5個(gè)區(qū)級(jí)民辦高校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。 
2.深入推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)課程建設(shè)
       學(xué)校堅(jiān)持根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位對(duì)技術(shù)、技能型專門人才在能力、知識(shí)、素質(zhì)方面的要求和學(xué)生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要來(lái)設(shè)置課程、選取教學(xué)內(nèi)容，將相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的專家先后兩輪編制和修訂了人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“理論實(shí)踐一體，教、學(xué)、做一體”的原則，通過(guò)“精簡(jiǎn)、融合、重組、增設(shè)”等途徑，以技能培養(yǎng)為根本目標(biāo)，科學(xué)整合課程內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。
實(shí)施課堂改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)成果的培育行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。教學(xué)做一體化、項(xiàng)目教學(xué)、工作室制等教學(xué)改革取得初步成效。 
全面實(shí)施質(zhì)量提升工程，專業(yè)建設(shè)成果逐步凸顯。學(xué)校加大教學(xué)投入，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，注重特色發(fā)展，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。目前，工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市軌道交通工程技術(shù)5個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)均制訂了具體可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，通過(guò)嚴(yán)密的組織實(shí)施，經(jīng)評(píng)審確定為廣西民辦高校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，專業(yè)建設(shè)成果逐步凸顯。
3.對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化校企合作
（1）持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)校不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的地位，將實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)納入人才培養(yǎng)方案的整體設(shè)計(jì)中。根據(jù)《廣西工程職業(yè)學(xué)院關(guān)于制定人才培養(yǎng)方案的意見(jiàn)》，學(xué)校部分專業(yè)成立了有行業(yè)企業(yè)專家參加的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，與行業(yè)企業(yè)專家一起，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)專家座談會(huì)，共同制定人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)方案，按照循序漸進(jìn)、覆蓋面寬、針對(duì)性強(qiáng)的原則，著力優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系。
按“基本技能→專項(xiàng)技能→綜合技能”的訓(xùn)練順序，形成了符合學(xué)校特色的實(shí)訓(xùn)模式。各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃都安排了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推行的頂崗實(shí)習(xí)模式為“2＋1”和“2.5+0.5”，各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到半年以上，覆蓋率為100%。
（2）堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)貫穿人才培養(yǎng)始終。為使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校制定了《廣西工程職業(yè)學(xué)院實(shí)踐基地教學(xué)管理制度》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)檔案管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理辦法》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)監(jiān)督管理工作實(shí)施辦法》等一系列規(guī)章制度，明確了實(shí)踐教學(xué)的組織、管理、運(yùn)行、監(jiān)控等程序。
學(xué)校建立了校、二級(jí)學(xué)院兩級(jí)實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，保證實(shí)踐教學(xué)工作正常進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教務(wù)處對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行宏觀管理，各二級(jí)學(xué)院具體協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查實(shí)踐教學(xué)工作，隨時(shí)研究解決實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。各專業(yè)制定了獨(dú)立、完整的實(shí)踐教學(xué)大綱，并依據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱編制實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，精心策劃實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，制定實(shí)訓(xùn)方案，編制實(shí)訓(xùn)試題等，規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)考核環(huán)節(jié)。專業(yè)教師直接參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，既是專業(yè)理論課和實(shí)踐課主講教師、指導(dǎo)教師，又是實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)者和管理者。同時(shí)，在學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)期間，聘請(qǐng)企業(yè)業(yè)務(wù)骨干作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，共同參與學(xué)生的管理、教育、技能培訓(xùn)及考核工作。經(jīng)過(guò)幾年努力，學(xué)校按照理實(shí)一體、階段實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等分階段實(shí)踐的教學(xué)要求，切實(shí)加強(qiáng)了校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)。
2019年校內(nèi)建有綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)型實(shí)訓(xùn)基地86個(gè)，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)5089個(gè)。建校以來(lái)，學(xué)校投入實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)耗材、實(shí)習(xí)專項(xiàng)等實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年遞增，確保專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率100%。
（3）不斷拓展深化提升校企合作，大膽創(chuàng)新校企多主體協(xié)同育人模式。學(xué)校積極踐行校企合作，努力創(chuàng)新校企合作機(jī)制，進(jìn)一步開(kāi)展校企深度合作，共享共贏，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展：一是不斷擴(kuò)大校企合作領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新校企多主體協(xié)同育人新模式，把校企合作擴(kuò)大到校政（學(xué)校與政府）合作、校所（學(xué)校與科研院所）合作，初步形成校企合作“十二共兩覆蓋”模式。十二共：校企校地共同治理學(xué)校，校企共同論證專業(yè)設(shè)置可行性報(bào)告，校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，校企共同制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，校企共同制定課程教學(xué)大綱，校企共同制定課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，校企共同編寫專業(yè)課程教材，校企共同建設(shè)教學(xué)與科研科技團(tuán)隊(duì)，校企共同制定專業(yè)課程教學(xué)規(guī)程，校企共同實(shí)施教學(xué)，校企共同評(píng)價(jià)教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量，校企共同指導(dǎo)和幫助畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；兩覆蓋：橫向全覆蓋，即大學(xué)職能全覆蓋，校企合作拓展到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、文化傳承等所有大學(xué)職能的履行；縱向全覆蓋，即教學(xué)與人才培養(yǎng)過(guò)程全覆蓋。目前，學(xué)校已經(jīng)和平果縣人民政府、平果縣國(guó)家稅務(wù)、地方稅務(wù)局、平果工業(yè)區(qū)管理委員會(huì)、中國(guó)鋁業(yè)股份有限公司廣西分公司、廣西平鋁集團(tuán)有限公司等百色市、廣西壯族自治區(qū)及全國(guó)84家知名企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)建立校企合作培養(yǎng)機(jī)制，共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展了企業(yè)訂單培養(yǎng)、校企文化交流、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、兼職教師聘請(qǐng)、職業(yè)技能鑒定、企業(yè)培訓(xùn)等產(chǎn)學(xué)研用一體化深度合作。二是改革創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，確保校企合作制度化、常態(tài)化，學(xué)校在合作單位的支持下印發(fā)了《廣西工程職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法》。截至2019年，建成校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地84個(gè)。
（四）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)生能力提高
1.招生形式多元，招生計(jì)劃完成質(zhì)量逐年提高。生源是辦學(xué)的基本條件，招生是硬指標(biāo)，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。為完善招生工作，我校在發(fā)展中不斷創(chuàng)新招生舉措，利用網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)、招生宣傳冊(cè)、招生簡(jiǎn)章及平面媒體等方式，對(duì)學(xué)校進(jìn)行多渠道宣傳；培育招生人員內(nèi)涵，規(guī)范招生人員行為；成立學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)招生工作的領(lǐng)導(dǎo)和招生隊(duì)伍的建設(shè)；穩(wěn)步推進(jìn)與中職學(xué)校的對(duì)接，加強(qiáng)合作擴(kuò)大招生范圍；加大對(duì)外省如四川、廣東、貴州、云南等的招生宣傳力度，派專門人員負(fù)責(zé)，多次奔赴當(dāng)?shù)剡M(jìn)行招生宣傳、參加現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)等。通過(guò)努力近年招生工作取得一定成效：2017年—2019年，計(jì)劃招生數(shù)分別為9188人、8634人、15000人；實(shí)際招生數(shù)分別為2283人、3398人、8701人。
2.重視學(xué)生職業(yè)資格鑒定工作，職業(yè)資格證書獲取率不斷提高。學(xué)校建立了以應(yīng)用能力為主體、職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)資格證書獲取為兩翼的實(shí)踐教學(xué)體系，積極推行雙證書制度，注重“實(shí)訓(xùn)”與“考證”的緊密結(jié)合，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求融入課程教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生取得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，畢業(yè)生獲得國(guó)家與行業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書獲取率呈逐年上升趨勢(shì)，2017屆—2019屆畢業(yè)生中，獲取職業(yè)資格證書人數(shù)分別為1124人、1235人、1247人，分別占到畢業(yè)生總數(shù)的53.83%、59.86%、70.81%。
3.多措并舉拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量不斷提升。近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)國(guó)家、區(qū)、市畢業(yè)生就業(yè)方針政策，積極應(yīng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的新變化、新特點(diǎn)，學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，積極協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面力量，全方位、多渠道采取有力措施，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量不斷提高。2017—2019年，畢業(yè)生直接升學(xué)數(shù)（全日制）分別為100人、147人、159人。直接就業(yè)人數(shù)分別為2107人、1989人、1702人，直接就業(yè)率分別為96.7%、96.4%、96.6%。到中小微及基層就業(yè)數(shù)分別為1919人、1983人、1687人。社會(huì)第三方對(duì)學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)較高，認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生動(dòng)手能力強(qiáng)，工作作風(fēng)踏實(shí)，綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力符合要求，絕大多數(shù)畢業(yè)后很快就能勝任崗位工作。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的就業(yè)工作保障體系。學(xué)校成立了二級(jí)學(xué)院兩級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排全校畢業(yè)生就業(yè)工作，制定了《廣西工程職業(yè)學(xué)院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心工作職責(zé)》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院二級(jí)學(xué)院就業(yè)工作職責(zé)》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院校園招聘管理規(guī)定》等文件和規(guī)定，促進(jìn)了就業(yè)工作的規(guī)范化和制度化，保障了畢業(yè)生就業(yè)工作井然有序地開(kāi)展。
加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2011年學(xué)校成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心，在大一第二學(xué)期開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座及相關(guān)課程，在第三學(xué)期給學(xué)生開(kāi)設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生了解國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)，掌握求職和面試技巧，教育引導(dǎo)學(xué)生確立合理的擇業(yè)定位和目標(biāo)預(yù)期。
開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列活動(dòng)，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。組織校內(nèi)招聘會(huì)，搭建用人單位與畢業(yè)生互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校與市人社局建立了良好的合作關(guān)系，每年12月份在學(xué)校舉辦大型校園招聘會(huì)；學(xué)校根據(jù)用人單位需要，每年不定期舉辦小型專場(chǎng)招聘會(huì)；組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生積極參加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)和人生，提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。
（五）著眼地方發(fā)展，社會(huì)服務(wù)能力不斷增強(qiáng)
1. 主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與布局逐趨合理。學(xué)校以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[2006]16號(hào))文件和《廣西壯族自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》文件精神為指導(dǎo)，以服務(wù)于廣西，尤其是百色市區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才的需求為依據(jù)，靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持以工學(xué)、管理學(xué)為主，以藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為輔，以工程建筑類專業(yè)為特色，土建、機(jī)電、工程管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、技術(shù)技能型工程技術(shù)與管理人才，推動(dòng)了全校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。
學(xué)校積極開(kāi)展人才需求調(diào)研與分析，根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和畢業(yè)生就業(yè)等實(shí)際情況，制定了《廣西工程職業(yè)學(xué)院“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《廣西工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》和《廣西工程職業(yè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置與調(diào)整管理辦法》，按照“服務(wù)地方設(shè)專業(yè)，特色發(fā)展強(qiáng)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，緊扣地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)布局，規(guī)范了專業(yè)設(shè)置、調(diào)整、建設(shè)等相關(guān)工作，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
2. 注重專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。為滿足老齡化社會(huì)對(duì)老年服務(wù)人才需求的需要，以及信息化社會(huì)對(duì)信息人才的需要，2019年，我校新增老年服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)信息管理兩個(gè)專業(yè)。為緩解百色老區(qū)學(xué)前教育師資短缺的問(wèn)題。我校新增學(xué)前教育、幼兒發(fā)展與健康管理兩個(gè)專業(yè)。我校的2017級(jí)高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)學(xué)生，城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)學(xué)生，2019年繼續(xù)前往南寧火車站，南寧東站、桂林北站、南寧地鐵等單位頂崗實(shí)習(xí)，為當(dāng)?shù)氐慕煌ǚ?wù)行業(yè)提供相關(guān)的專業(yè)技能服務(wù)。
3.堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的方針，職業(yè)培訓(xùn)有序開(kāi)展。學(xué)校充分發(fā)揮在專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等方面的優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取政府引導(dǎo)型的社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。目前校內(nèi)設(shè)有國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)、建筑六大員、數(shù)控車工、普通車工、鉗工、CAD制圖員、維修電工、焊工、汽車維修工等考試考點(diǎn)，大學(xué)英語(yǔ)B級(jí)考試考點(diǎn)、普通話等級(jí)考點(diǎn)等。
經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，使我校社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)能力不斷增強(qiáng)。以培訓(xùn)基地為依托，有序開(kāi)展建筑六大員、CAD制圖員、維修電工、焊工等培訓(xùn)，2018學(xué)年，職業(yè)培訓(xùn)1315人次，職業(yè)培訓(xùn)3945人日，獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

三、辦學(xué)成效
       學(xué)校堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和教育公益性原則，堅(jiān)持以“以人為本、服務(wù)為先，知行結(jié)合、質(zhì)量至上，走特色應(yīng)用發(fā)展之路，辦人民滿意高等教育“為辦學(xué)理念，踐行“厚德博學(xué)、至材健行”的校訓(xùn)，走內(nèi)涵式、應(yīng)用型、特色化發(fā)展之路，秉著辦人民滿意、政府放心的教育理念。建校13年來(lái)，從未發(fā)生過(guò)任何影響學(xué)?；蛏鐣?huì)穩(wěn)定的事件。
學(xué)校的不懈追求和艱苦創(chuàng)業(yè)換來(lái)了累累碩果。近5年來(lái)，先后榮獲自治區(qū)依法治校達(dá)標(biāo)校、廣西職業(yè)教育培訓(xùn)基地、自治區(qū)兩新組織黨建工作示范點(diǎn)、廣西高校和百色市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織、全區(qū)高校思想政治工作先進(jìn)單位、全區(qū)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、自治區(qū)“森林校園”、自治區(qū)“美麗校園先鋒先行”、最具專業(yè)特色高職學(xué)院、創(chuàng)平果教育品牌突出貢獻(xiàn)單位等40多項(xiàng)榮譽(yù)。
 近年來(lái)獲得職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、廣西職業(yè)教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、第二屆國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展金銀銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)、第五、第六屆全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)作品大賽一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)，第七屆全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，“國(guó)青杯”第三屆全國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽一等獎(jiǎng)13項(xiàng)、二等獎(jiǎng)23項(xiàng)、三等獎(jiǎng)23項(xiàng)，第16屆中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)秋季賽佳作獎(jiǎng)2項(xiàng)，廣西高校“多層級(jí)集群結(jié)對(duì)共建”第六組大學(xué)生講思政課公開(kāi)課比賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣西廣播電視臺(tái)大型青年職場(chǎng)挑戰(zhàn)真人秀節(jié)目《挑戰(zhàn)技能王》第二季第六期優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和人氣獎(jiǎng)等榮譽(yù)。近5年學(xué)生參加全國(guó)、全區(qū)各種競(jìng)賽，先后獲獎(jiǎng)104項(xiàng)。
 
四、存在主要問(wèn)題
       對(duì)照國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估暫行辦法>的通知》（國(guó)教督辦[2016]3號(hào)）的精神，對(duì)2020年高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行認(rèn)真分析與總結(jié)，在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在適應(yīng)社會(huì)需求能力上還存在一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在：
1.校企合作機(jī)制體制有待進(jìn)一步完善。企業(yè)行業(yè)和政府的積極性尚未完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，還需進(jìn)一步建立起“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”校企合作機(jī)制體制。
2.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。近幾年來(lái)，學(xué)校還沒(méi)有國(guó)家級(jí)的科研項(xiàng)目、省市級(jí)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目、橫向技術(shù)服務(wù)，社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目相對(duì)較少，技術(shù)交易尚未有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展和突破。

五、學(xué)校工作展望
（一）創(chuàng)新機(jī)制體制
1.完善由政府、企業(yè)、學(xué)校和其他組織參加的校企合作辦學(xué)理事會(huì)，密切企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系與合作，真正形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的機(jī)制體制。
2.依據(jù)學(xué)校人才、技術(shù)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。構(gòu)建政府、企業(yè)行業(yè)等多元投入機(jī)制，形成校企雙方人才互動(dòng)、信息互動(dòng)、資源互動(dòng)的多維互動(dòng)機(jī)制。
3.學(xué)校出臺(tái)校企深度合作的政策，鼓勵(lì)各專業(yè)開(kāi)展“合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展、合作就業(yè)”，進(jìn)一步推進(jìn)“十二共兩覆蓋”校企合作模式。
（二）提升引領(lǐng)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力
1.特色專業(yè)體系建設(shè)。堅(jiān)持強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，形成以工程建筑類專業(yè)為特色，土建、機(jī)電類專業(yè)為特色，以設(shè)計(jì)和經(jīng)管類專業(yè)為支撐的結(jié)構(gòu)體系和發(fā)展格局。根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，緊緊圍繞專業(yè)群建設(shè)，建立專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成深度融入產(chǎn)業(yè)鏈、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的特色專業(yè)體系。
2.明確各類專業(yè)的類型和不同發(fā)展階段，實(shí)施分類建設(shè)。一是執(zhí)行學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，發(fā)揮專業(yè)調(diào)整機(jī)制對(duì)專業(yè)建設(shè)的調(diào)節(jié)、引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)，具體落實(shí)對(duì)不同類型專業(yè)的建設(shè)辦法。二是視專業(yè)建設(shè)的發(fā)展程度和階段，在內(nèi)涵建設(shè)、規(guī)模建設(shè)、社會(huì)培訓(xùn)等方面確定不同的建設(shè)任務(wù)和工作重點(diǎn)，確保專業(yè)建設(shè)有的放矢、扎實(shí)推進(jìn)。
3.專業(yè)群建設(shè)。按照“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”的原則，建成土建施工、裝備制造等8個(gè)專業(yè)群。重點(diǎn)建設(shè)土建施工、裝備制造等2個(gè)專業(yè)群。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群核心專業(yè)達(dá)到同類院校全區(qū)領(lǐng)先水平，專業(yè)數(shù)達(dá)到全校開(kāi)設(shè)專業(yè)數(shù)的50%以上，在校學(xué)生數(shù)達(dá)到辦學(xué)規(guī)模的60%以上。將土建施工、裝備制造建成區(qū)級(jí)示范性特色專業(yè)群。構(gòu)建群內(nèi)專業(yè)充分共享、各具特色的一體化課程體系，形成3門以上群內(nèi)充分共享的專業(yè)核心課程及配套的網(wǎng)絡(luò)課程。
4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。制定和實(shí)施實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備達(dá)標(biāo)計(jì)劃，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備水平。按照教育部發(fā)布的專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范，結(jié)合專業(yè)群建設(shè)的基本要求，統(tǒng)籌全校裝備配置，確保實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)，滿足2020年培養(yǎng)規(guī)模，未來(lái)視專業(yè)調(diào)整和發(fā)展情況實(shí)施年度裝備計(jì)劃。
（三）提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力
1.依托學(xué)校教師和技術(shù)等資源優(yōu)勢(shì)，積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)展新技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新和應(yīng)用技術(shù)研究。
2.全面啟動(dòng)科技服務(wù)百色、平果經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技服務(wù)活動(dòng)，積極組織申報(bào)市（廳）級(jí)及以上科技課題或與企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)；針對(duì)區(qū)域或行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開(kāi)展技術(shù)咨詢服務(wù)，每個(gè)專業(yè)群每年獨(dú)立或合作推廣新技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目1個(gè)以上，并產(chǎn)生明顯的經(jīng)濟(jì)效益。為扶貧點(diǎn)村引進(jìn)和推廣技術(shù)項(xiàng)目2個(gè)以上。
國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，為學(xué)校帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇；13年多的高職辦學(xué)，使學(xué)校礪煉了負(fù)重前進(jìn)、知難而上的意志；大力開(kāi)展評(píng)估工作，使學(xué)校的高職辦學(xué)思路更加明確。今后，學(xué)校將在上級(jí)黨政部門和教育主管部門的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，以評(píng)估工作為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，突出辦學(xué)特色，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的新局面，全力為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。