第一章 總則

       第一條 為進(jìn)一步促進(jìn)我院教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，切實(shí)提高教學(xué)管理水平、教學(xué)管理質(zhì)量和辦學(xué)效益，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)《廣西工程職業(yè)學(xué)院教育管理制度》有關(guān)要求，結(jié)合我院實(shí)際，制定本制度。

　　第二條 教學(xué)工作是學(xué)院經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)院管理中占有重要地位。因此，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理工作，不斷提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第三條 教學(xué)管理工作是對(duì)教學(xué)工作全過程進(jìn)行決策、規(guī)劃、組織、指導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)、評(píng)估、監(jiān)督和檢查，以保證培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)。

　　第二章 教學(xué)管理運(yùn)行模式

       第四條 學(xué)校教學(xué)管理工作實(shí)行學(xué)院管理，以學(xué)院管理為主的運(yùn)行模式，全面規(guī)范教學(xué)管理。

　　第五條 教學(xué)副院長全面負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)工作。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議或院長辦公會(huì)議討論決定學(xué)院有關(guān)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、長遠(yuǎn)規(guī)劃、重大改革舉措、重要政策措施等。建立健全教學(xué)工作會(huì)議制度和領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)習(xí)和調(diào)研制度，提高決策和管理水平。

　　第六條 教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)是負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)教學(xué)工作的學(xué)術(shù)性咨詢、評(píng)議機(jī)構(gòu)，在分管教學(xué)副院長的領(lǐng)導(dǎo)下研究審議學(xué)院教學(xué)工作中的一些重大問題，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　第七條 教務(wù)科是學(xué)院教學(xué)管理的職能單位。代表學(xué)院在教學(xué)管理方面履行計(jì)劃指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)控評(píng)估和信息服務(wù)等基本職能。

　　教務(wù)科具體組織開展學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)管理工作，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。院長全面負(fù)責(zé)教學(xué)管理、教學(xué)研究與教學(xué)改革工作，主持日常教學(xué)管理工作。教務(wù)科長協(xié)助處理日常教學(xué)行政事務(wù)并從事教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)信息調(diào)查和日常教學(xué)管理工作。

　　第八條 教務(wù)科應(yīng)認(rèn)真履行所規(guī)定的職責(zé)，并在規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)行使相應(yīng)的權(quán)利。

　　教務(wù)科在教學(xué)管理工作中共同的基本任務(wù)是：

　　1.轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論和管理方法，研究教學(xué)管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理方法，提高教學(xué)管理水平。

　　2.建立和維護(hù)穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。

　　3.不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，開展教研工作，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)辦學(xué)特色。

　　4.加強(qiáng)與其他科室的密切配合，相互協(xié)作，努力調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　5.切實(shí)發(fā)揮在教學(xué)工作上的參謀作用，通過教學(xué)實(shí)施、教學(xué)檢查、統(tǒng)計(jì)分析、總結(jié)匯報(bào)，給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)。

　　6.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)觀念，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　第三章 教學(xué)計(jì)劃管理

        第九條 教學(xué)計(jì)劃管理

　　(一)教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校保證人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計(jì)。教學(xué)計(jì)劃既要符合人才培養(yǎng)規(guī)格要求和教學(xué)基本規(guī)律，具有相對(duì)穩(wěn)定性，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和修訂。

　　(二)編制教學(xué)計(jì)劃的基本原則

　　1.全面發(fā)展原則。注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　2.拓寬專業(yè)口徑原則。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求，拓寬專業(yè)口徑，相近專業(yè)和學(xué)科盡可能采用相同的基礎(chǔ)課程體系，同時(shí)，增設(shè)專業(yè)方向，增加選修課，使專業(yè)培養(yǎng)多樣化。

　　3.因材施教原則。堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，堅(jiān)持因材施教。在形式和基本要求方面統(tǒng)一規(guī)劃，又要結(jié)合生源及專業(yè)特點(diǎn)，在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式上反映各專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)多樣性和靈活性，突出專業(yè)特色。

　　4.整體優(yōu)化原則。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重人才培養(yǎng)的院統(tǒng)性，要整體優(yōu)化、精心設(shè)計(jì)課程體系，強(qiáng)化主要基礎(chǔ)課教學(xué)，突出專業(yè)主干課程。

　　(三)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是編制教學(xué)計(jì)劃的前提。必須遵循黨的教育方針，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合我院辦學(xué)定位的實(shí)際，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)特色。

　　(四)編制教學(xué)計(jì)劃的具體要求

　　1.學(xué)習(xí)研究和深刻領(lǐng)會(huì)教育部相關(guān)文件精神;

　　2.開展社會(huì)人才市場需求調(diào)查，撰寫設(shè)置該專業(yè)的論證報(bào)告以及該專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位群必需的崗位能力說明;

　　3.組織院內(nèi)或社會(huì)用人單位專家論證培養(yǎng)目標(biāo)，確定畢業(yè)生業(yè)務(wù)規(guī)格及其知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

　　4.教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和格式要求：(1)專業(yè)編碼及專業(yè)名稱;(2)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)基本要求;(3)學(xué)制;(4)主干學(xué)科;(5)主要課程;(6)達(dá)到畢業(yè)的最低要求;(7)教學(xué)計(jì)劃表;(8)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表。其中，課程設(shè)置及時(shí)間分配要有利于學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，要有利于培養(yǎng)學(xué)生較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此，在教學(xué)計(jì)劃中，要明確各類課程的比例與要求，恰當(dāng)分配各類各門課程的課時(shí)，合理安排課程的先后順序，注意課程之間的銜接與配合，保證課程體系的科學(xué)性、院統(tǒng)性。

　　(五)審定教學(xué)計(jì)劃的程序

　　1.教學(xué)科將要求審定教學(xué)計(jì)劃的報(bào)告連同需審定的教學(xué)計(jì)劃交學(xué)校教務(wù)處。

　　2.由學(xué)校教務(wù)處提請(qǐng)學(xué)校教學(xué)督察委員會(huì)審議提交的教學(xué)計(jì)劃。

　　3.學(xué)校教學(xué)督察委員會(huì)審議通過后，經(jīng)分管副校長審核簽字后頒發(fā)執(zhí)行。

　　執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，不得隨意變動(dòng)。如確需調(diào)整修訂，必須認(rèn)真按程序履行報(bào)批手續(xù)。

　　(六)教學(xué)計(jì)劃修訂的程序

　　1.局部調(diào)整：由教務(wù)科填報(bào)《審批表》，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審核、分管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

　　2.全面修訂：

　　(1)教務(wù)科向?qū)W院提出修訂(或制定)教學(xué)計(jì)劃的報(bào)告。

　　(2)報(bào)告批復(fù)后，按照學(xué)院提出的修訂(或制定)教學(xué)計(jì)劃的原則意見和要求，由學(xué)院主持修訂(或制定)，并將教學(xué)計(jì)劃修訂(或制定)方案交學(xué)校教務(wù)處。

　　(3)學(xué)校教務(wù)處提請(qǐng)學(xué)校教學(xué)督察委員會(huì)審議學(xué)院提交的教學(xué)計(jì)劃修訂方案。

　　(4)學(xué)校教學(xué)督查委員會(huì)審議通過后，經(jīng)分管副校長審核簽字后頒發(fā)執(zhí)行。

　　第十條 教學(xué)大綱管理

　　(一)教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)要求，規(guī)定課程教學(xué)的基本要求和質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件。教學(xué)大綱必須對(duì)本門課程的教學(xué)目的要求、基本內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)重點(diǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和主要參考書目等明確規(guī)定。

　　(二)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃開出的各門課程(包括實(shí)踐環(huán)節(jié))都必須有教學(xué)大綱。

　　(三)教務(wù)科要重視教學(xué)大綱的編寫工作。編寫教學(xué)大綱應(yīng)嚴(yán)格貫徹教學(xué)計(jì)劃所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)，要服從課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)計(jì)劃的整體要求，相同課程在不同專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃要按各自課程結(jié)構(gòu)的要求有所區(qū)別;新開發(fā)的課程，要先有教學(xué)大綱而后編寫講義或確定教材;教學(xué)大綱要體現(xiàn)改革精神，不能服從于某本教材或某一時(shí)期的特定體例;教學(xué)大綱要相對(duì)穩(wěn)定，可根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

　　(四)職責(zé)

　　1.根據(jù)學(xué)校教務(wù)處提出的編寫教學(xué)大綱的計(jì)劃、原則和要求，組織編寫學(xué)院課程的教學(xué)大綱;

　　2.組織相關(guān)教師評(píng)議確定本學(xué)院組織編寫的教學(xué)大綱，經(jīng)學(xué)院院長審定批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處審核備案;

　　3.教學(xué)大綱經(jīng)學(xué)院院長批準(zhǔn)執(zhí)行后，基本內(nèi)容不得更改。如確需更改的，須經(jīng)學(xué)院院長批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處審核備案;

　　4.檢查教學(xué)大綱的執(zhí)行情況，維護(hù)教學(xué)大綱的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。同時(shí)，教務(wù)科也要結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的新情況，及時(shí)提出修訂有關(guān)教學(xué)大綱的建議和意見。

　　5.教材和教學(xué)參考書的選用或編寫、授課計(jì)劃的制定、成績考核、教學(xué)檢查及課程評(píng)估等都要以教學(xué)大綱為依據(jù)。任課教師在編制授課計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵照教學(xué)大綱執(zhí)行。

　　第十一條 課程發(fā)展5年規(guī)劃的制定與印發(fā)

　　教務(wù)科和學(xué)院要根據(jù)課程發(fā)展的需求，及時(shí)修訂課程發(fā)展5年規(guī)劃，不斷推進(jìn)課程的改革、發(fā)展、創(chuàng)新。

　　第十二條 課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與管理

　　(一)課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃采用綱要形式具體地反映課程內(nèi)容的范圍、深度、順序的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫(選用)教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)管理的主要依據(jù)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程考核的基本依據(jù)。

　　(二)凡教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定開設(shè)的課程，均應(yīng)制定課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　(三)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定必須遵循系統(tǒng)性原則、發(fā)展性原則、實(shí)用性原則。

　　(四)職責(zé)

　　1.對(duì)各門課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫任務(wù)，教務(wù)科必須落實(shí)，明確編寫標(biāo)準(zhǔn)的負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆人。為體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，編寫負(fù)責(zé)人必須是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且具有副高及以上職稱或具有碩士學(xué)位的講師，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)執(zhí)筆起草。

　　2.經(jīng)教研室集體討論后由執(zhí)筆人擬定課程標(biāo)準(zhǔn)初稿。

　　3.教務(wù)科組織專業(yè)教研室主任、編寫負(fù)責(zé)人對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)初稿進(jìn)行審議，在初審意見的基礎(chǔ)上對(duì)初稿進(jìn)行修訂。

　　4.修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)院組織工作委員會(huì)進(jìn)行復(fù)審，學(xué)院根據(jù)復(fù)審意見再次對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂。

　　第四章 教學(xué)運(yùn)行管理

       第十三條 教學(xué)運(yùn)行管理是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、開展教學(xué)活動(dòng)的最核心、最重要的管理。教學(xué)運(yùn)行管理，有兩項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是加強(qiáng)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生相互配合的課堂教學(xué)管理;二是加強(qiáng)以學(xué)院為主體進(jìn)行的教學(xué)行政管理。教務(wù)科要做好教學(xué)調(diào)度工作，保證穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序，維護(hù)日常教學(xué)紀(jì)律，對(duì)教學(xué)運(yùn)行中的教學(xué)資源和課堂教學(xué)的各主要環(huán)節(jié)(如備課、講授、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等)進(jìn)行日常管理。

　　第十四條 編制學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

　　(一)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)院實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)。由分管教學(xué)副院長主持編制，經(jīng)院長辦公會(huì)議審議，并批準(zhǔn)。教學(xué)工作計(jì)劃由學(xué)院于上學(xué)期結(jié)束前印發(fā)至各教研室。

　　(二)教務(wù)科要定期檢查學(xué)院學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，于學(xué)期末做好書面總結(jié)，上報(bào)學(xué)院。

　　(三)教務(wù)科要經(jīng)常檢查本學(xué)院學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的完成情況，于學(xué)期末做好總結(jié)工作，并以書面形式報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

　　第十五條 編制校歷。校歷是學(xué)院年度和學(xué)期作息時(shí)間的總體安排，主要內(nèi)容有：(一)學(xué)期的起訖時(shí)間;(二)教學(xué)周數(shù)及各教學(xué)周起訖時(shí)間;(三)寒、暑假起訖時(shí)間;(四)法定節(jié)、假日等。

　　校歷由學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，并參照日歷編制，于每學(xué)期開學(xué)前報(bào)經(jīng)院長辦公會(huì)研究批準(zhǔn)后，印發(fā)學(xué)校各部門執(zhí)行。

　　第十六條 課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課堂教學(xué)管理是教學(xué)管理工作最基本的管理活動(dòng)。

　　(一)開課計(jì)劃表

　　開課計(jì)劃表是按學(xué)期編制的課程教學(xué)計(jì)劃表，它包括本學(xué)期所開課程、各門課程總課時(shí)數(shù)、周課時(shí)數(shù)、教學(xué)周數(shù)、班數(shù)、課型(單班或合班)、學(xué)生人數(shù)等內(nèi)容。

　　開課計(jì)劃表由教務(wù)科根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃按年級(jí)、專業(yè)分別編制。經(jīng)學(xué)院院長同意，送教務(wù)處審核，報(bào)分管教學(xué)副院長批準(zhǔn)。

　　(二)開課任務(wù)書

　　開課任務(wù)書既是教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的通知書，又是教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的依據(jù)。

　　教務(wù)科根據(jù)批準(zhǔn)后的開課計(jì)劃表，發(fā)放給教研室，各教研室在編制開課計(jì)劃表前，必須認(rèn)真選配各門課程的任課教師，按教務(wù)科推薦教材目錄組織教師確定選用教材。學(xué)院安排任課教師后，匯總報(bào)送學(xué)校教務(wù)處審核。審核通過后由學(xué)校教務(wù)處向主講教師發(fā)送教學(xué)任務(wù)通知書。

　　(三)課程授課計(jì)劃

　　1.課程授課計(jì)劃是任課教師對(duì)本門課程教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排，是任課教師編寫教案、開展教學(xué)工作的依據(jù)，也是檢查教學(xué)進(jìn)度的依據(jù)。

　　課程授課計(jì)劃主要包括教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容(含實(shí)驗(yàn))、授課時(shí)數(shù)與作業(yè)安排、授課計(jì)劃編制依據(jù)、教材選用、主講教師的選定、教室安排等。

　　2.學(xué)院職責(zé)

　　(1)按照要求，組織任課教師認(rèn)真撰寫課程授課計(jì)劃。

　　(2)每學(xué)期開學(xué)前收集、檢查教師撰寫的課程授課計(jì)劃，經(jīng)學(xué)院院長簽字同意后，任課教師留用一份，學(xué)院存檔一份，報(bào)教務(wù)處備案一份。

　　(3)任課教師在執(zhí)行課程授課計(jì)劃過程中，對(duì)課程授課計(jì)劃提出變更要求的，由學(xué)院主任負(fù)責(zé)審查，并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。

　　(4)學(xué)院要定期檢查課程授課計(jì)劃執(zhí)行情況，并把檢查結(jié)果和分析報(bào)送教務(wù)處。

　　3.教務(wù)科職責(zé)

　　對(duì)各門課程的授課計(jì)劃予以備案，并通過教學(xué)檢查、聽課等形式隨機(jī)抽查各門課程授課計(jì)劃的執(zhí)行情況。

　　(四)課程表

　　課程表是教務(wù)處根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，合理調(diào)配學(xué)院教學(xué)資源，安排教學(xué)時(shí)間而制定的教學(xué)運(yùn)行表，是學(xué)院日常教學(xué)工作有條 不紊順利進(jìn)行的重要保證。

　　1.編排課程表要按照有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的原則，有利于充分利用教學(xué)資源的原則，有利于全面安排學(xué)院教學(xué)和科研工作的原則，科學(xué)編制。

　　2.課程表要相對(duì)穩(wěn)定，一旦確定，不得隨意變動(dòng)，確需變動(dòng)的，必須按程序辦理審批手續(xù)。對(duì)于擅自變動(dòng)的教師，按教學(xué)事故處理。

　　(五)停課、調(diào)課、代課

　　1.因全校性活動(dòng)必須占用教學(xué)時(shí)間時(shí)，須經(jīng)學(xué)校教務(wù)處同意，報(bào)分管教學(xué)副院長批準(zhǔn)，由教務(wù)處發(fā)停課或調(diào)課通知。

　　2.學(xué)院有特殊活動(dòng)必須占用教學(xué)時(shí)間時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)學(xué)院院長同意，提前兩天報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，由教務(wù)處發(fā)停課或調(diào)課通知。

　　3.對(duì)教師因公或因病、婚、產(chǎn)、喪假等原因，不能按課程表規(guī)定時(shí)間上課時(shí)，允許教師申請(qǐng)停、調(diào)、代課。

　　(1)為了加強(qiáng)教學(xué)管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，教師因故申請(qǐng)停、調(diào)、代課時(shí)，除特殊情況外，應(yīng)至少提前一天填報(bào)停、調(diào)、代課申請(qǐng)表，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字同意，由教務(wù)處長審核批準(zhǔn)后，辦理停、調(diào)、代課手續(xù)，并及時(shí)通知有關(guān)班級(jí)。

　　(2)停、代課時(shí)間一般應(yīng)控制在課程總時(shí)數(shù)的10%以內(nèi)，超過的，應(yīng)另行安排教師任課。

　　(3)屬于下列情況者，不予辦理停、調(diào)、代課：

　　未經(jīng)學(xué)院安排臨時(shí)或短期在校內(nèi)、外進(jìn)修的;未經(jīng)學(xué)院安排兼任校外課程的;未經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)參加一般性參觀、比賽活動(dòng)的;因私事而無特殊原因的。

　　(二)備課和教案

　　1.備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作，教師在授課前必須充分學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和了解學(xué)生。

　　2.教師必須創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目的明確、方法適當(dāng)、步驟完整的教學(xué)方案(教案)。

　　(六)教學(xué)日志

　　1.教學(xué)日志是任課教師檢查學(xué)生出勤情況、執(zhí)行課程授課計(jì)劃的原始記錄，是教學(xué)管理的重要資料之一。

　　2.教學(xué)日志由教務(wù)處備制，學(xué)院管理，以上課班級(jí)為單位填寫。內(nèi)容包括：授課日期、授課次數(shù)、教師到課堂時(shí)間和離開課堂時(shí)間、授課內(nèi)容摘要、學(xué)生出勤情況、課外作業(yè)、課堂紀(jì)律情況等欄目。

　　3.教學(xué)日志中的授課內(nèi)容摘要、學(xué)生出勤情況、課外作業(yè)、課堂紀(jì)律情況等欄目由任課教師在每次授課結(jié)束時(shí)填寫，其他欄目由學(xué)院指定學(xué)生干部填寫。不可超前填寫，無特殊原因，也不可滯后填寫。填寫完后，由任課教師和學(xué)生干部共同核對(duì)簽名。

　　4.教務(wù)科在開學(xué)前將教學(xué)日志發(fā)給指定的學(xué)生干部，并收回已填寫好的上學(xué)期教學(xué)日志。

　　5.教務(wù)科要隨時(shí)檢查教學(xué)日志的填寫情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，應(yīng)及時(shí)采取措施予以解決。

　　(七)課外作業(yè)輔導(dǎo)與答疑

　　任課教師每學(xué)期布置的課外作業(yè)不少于5次，教師根據(jù)課程性質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課外輔導(dǎo)和答疑。

　　(八)課程總結(jié)

　　教師認(rèn)真做好課程總結(jié)，分析教學(xué)效果，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)課堂效果和提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(九)新課程與新教師的說課與試講

　　為保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處、學(xué)院按照相關(guān)規(guī)定，安排新課程與新教師的說課與試講，保證新課程的開課質(zhì)量和說課授課質(zhì)量。

　　第十七條 實(shí)踐教學(xué)管理

　　實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。

　　教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)之前，要周密準(zhǔn)備并自己試做，檢查操作規(guī)程、設(shè)備性能、材料質(zhì)量及安全措施等。在進(jìn)行時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)巡視檢查，保證安全。

　　各類課程實(shí)習(xí)由學(xué)院負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)并組織實(shí)施。學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)檢查巡視，并處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)在實(shí)習(xí)前一周，由學(xué)院制定總方案和實(shí)習(xí)計(jì)劃，并報(bào)教務(wù)處、就業(yè)辦備案。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)習(xí)內(nèi)容、方式、進(jìn)度、指導(dǎo)教師、學(xué)生分組、實(shí)習(xí)場所等。學(xué)院應(yīng)制定有關(guān)實(shí)習(xí)的具體規(guī)定，并報(bào)教務(wù)處備案。學(xué)院、學(xué)院有關(guān)部門均應(yīng)配合，支持實(shí)踐教學(xué)工作。

　　畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的綜合能力、完成培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在校期間重要學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　第十八條 課程考核管理。課程考核是教學(xué)運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，是督促學(xué)生學(xué)好功課，評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，檢查教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。課程考核要嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　第十九條 學(xué)籍管理。學(xué)籍管理的基本內(nèi)容包括學(xué)生的入學(xué)資格審查、學(xué)生注冊(cè)、學(xué)籍變動(dòng)、畢業(yè)資格審查、成績管理等，依據(jù)《廣西工程職業(yè)學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定》開展學(xué)籍管理工作。職責(zé)分工如下：

　　(一)學(xué)校教務(wù)處

　　1.組織制定或修訂學(xué)生學(xué)籍管理辦法，實(shí)行學(xué)年制，為推行學(xué)分制做準(zhǔn)備，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提高創(chuàng)造 條件。

　　2.根據(jù)《廣西工程職業(yè)學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定》，組織審查學(xué)生入學(xué)資格，編制新生學(xué)號(hào)，辦理新生入學(xué)注冊(cè)和學(xué)生學(xué)期注冊(cè)，組織建立學(xué)生學(xué)籍卡。

　　3.管理學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律及上課考勤，對(duì)違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)交學(xué)工處給予紀(jì)律處分。

　　4.組織管理學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)工作，統(tǒng)一辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)的手續(xù)。

　　5.編制在校各類學(xué)生情況的統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

　　6.審批課程免修、緩考、重修。

　　7.進(jìn)行學(xué)生成績管理，登錄學(xué)生課程考核成績，發(fā)放學(xué)生成績通知書，辦理學(xué)生成績查詢。

　　8.組織畢業(yè)生資格審核，確定學(xué)生畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和肄業(yè)證書的發(fā)放。

　　(二)學(xué)院

　　1.根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一布置和安排，具體審查學(xué)生入學(xué)資格，辦理新生入學(xué)注冊(cè)和學(xué)生學(xué)期注冊(cè)，填寫學(xué)生學(xué)籍卡交學(xué)籍科存檔。

　　2.做好學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的日常管理和日?？记诠ぷ?，對(duì)違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，按有關(guān)規(guī)定提出處分意見。

　　3.接收學(xué)生有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍異動(dòng)的申請(qǐng)，準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)籍異動(dòng)審批材料并簽署意見后報(bào)教務(wù)處辦理。

　　4.按要求編制本學(xué)院各類學(xué)生情況的統(tǒng)計(jì)報(bào)表并報(bào)教務(wù)處。

　　5.接收并審核課程免修、緩考、重修申請(qǐng)，簽署意見后報(bào)教務(wù)處審批。

　　6.協(xié)助教務(wù)處做好學(xué)生成績管理工作。

　　7.根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一布置和安排，具體落實(shí)畢業(yè)生資格的審核準(zhǔn)備工作。

　　第五章 教學(xué)基本建設(shè)管理

       第二十條 專業(yè)建設(shè)管理。專業(yè)建設(shè)管理要以專業(yè)設(shè)置與調(diào)整為重點(diǎn)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以教學(xué)資源和教學(xué) 條件為保障，積極開展專業(yè)建設(shè)工作。

　　(一)教務(wù)處的職責(zé)

　　1.提出學(xué)校專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)，制定學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)設(shè)置與建設(shè)管理辦法，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

　　2.組織新專業(yè)申報(bào)工作。

　　(二)學(xué)院的職責(zé)

　　1.制定已設(shè)專業(yè)的發(fā)展建設(shè)方案;

　　2.配合教務(wù)處做好新專業(yè)的申報(bào)工作。根據(jù)學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，積極設(shè)立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的新專業(yè)，并將有關(guān)論證和申報(bào)材料報(bào)教務(wù)處審核。

　　第二十一條 課程建設(shè)管理。課程建設(shè)管理要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次地進(jìn)行課程建設(shè)。要以省級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀課程、精品課程建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)課程建設(shè)工作，并深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革。要通過優(yōu)秀課程和精品課程的建設(shè)來提高專業(yè)教學(xué)水平，辦出專業(yè)特色。

　　教務(wù)處負(fù)責(zé)制定課程建設(shè)總體目標(biāo)、任務(wù)和建設(shè)規(guī)劃，制定學(xué)院課程建設(shè)管理辦法。學(xué)院積極開展課程建設(shè)工作，制定學(xué)院課程建設(shè)方案。

　　第二十二條 教材建設(shè)管理。按照課程教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，選用或組織編寫高水平、高質(zhì)量的教材。

　　(一)教務(wù)處的職責(zé)

　　1.制定教材建設(shè)規(guī)劃和教材建設(shè)管理辦法，報(bào)分管教學(xué)副校長批準(zhǔn)執(zhí)行。

　　2.組織教師參加國家級(jí)、省部級(jí)統(tǒng)編教材的編寫工作。

　　3.根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，于學(xué)期結(jié)束前五周將下學(xué)期所開課程的推薦教材目錄發(fā)到學(xué)院。

　　4.審定學(xué)院申報(bào)教材的征訂計(jì)劃，負(fù)責(zé)教材的訂購、入庫、保管和發(fā)放，確保學(xué)生課前到書率。

　　5.審批自編教材、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí))指導(dǎo)書等編印申請(qǐng)，并統(tǒng)一安排印制。

　　6.搜集、征訂、保存對(duì)教學(xué)有價(jià)值的各種資料(文獻(xiàn)、音像視聽等資料)。

　　7.編審制作教學(xué)音像資料和課件。

　　8.負(fù)責(zé)教材使用情況調(diào)查、教材質(zhì)量評(píng)估和優(yōu)秀教材評(píng)獎(jiǎng)工作。

　　(二)學(xué)院的職責(zé)

　　1.于學(xué)期結(jié)束前三周將教材征訂計(jì)劃報(bào)教務(wù)處。選用何種教材由任課教師提出意見，學(xué)院院長審批。

　　2.經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，組織編寫教材(講義)、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等。

　　3.根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，提出對(duì)教學(xué)有價(jià)值的各種資料的征訂建議，報(bào)教務(wù)處。

　　4.組織教師編寫教學(xué)音像資料和課件。

　　5.協(xié)助教務(wù)處做好教材使用情況調(diào)查、教材質(zhì)量評(píng)估和優(yōu)秀教材推薦工作。

　　第二十三條 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校全體師生員工的思想道德，行為規(guī)范，是一種無形的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則，是學(xué)院全面實(shí)施素質(zhì)教育提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求，是學(xué)院生命力的體現(xiàn)，也是學(xué)校的一種巨大的教育資源。

　　教風(fēng)是指教師的治學(xué)作風(fēng)。要通過嚴(yán)格的制度約束，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的養(yǎng)成，使廣大教師高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)工作，自覺以育人為天職。學(xué)風(fēng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，逐步形成好的傳統(tǒng)。要加強(qiáng)學(xué)生的道德教育和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，要在校園內(nèi)營造一種蓬勃向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人際、情感氛圍，促進(jìn)學(xué)生心智得到和諧、同步的發(fā)展。要堅(jiān)持重在教育，建管結(jié)合，以建為主的原則，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育工作相結(jié)合。要通過教學(xué)改革，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并充分利用選修課、第二課堂等形式擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。要特別重視考風(fēng)建設(shè)，通過嚴(yán)肅的教育和嚴(yán)格的管理，制止作弊等錯(cuò)誤行為，糾正不良風(fēng)氣。

　　第二十四條 教學(xué)管理制度建設(shè)。要制定并完備教學(xué)基本文件，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃、教學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等。要建立必要的工作制度，包括學(xué)籍管理、成績考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案管理等制度以及教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制及獎(jiǎng)懲制度;以及學(xué)生守則、課堂守則、課外活動(dòng)規(guī)則等學(xué)生管理制度。教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)管理制度建設(shè)。

　　第二十五條 教學(xué)檔案管理。教學(xué)檔案是衡量學(xué)院教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，是高校檔案的主體、核心和重點(diǎn)。教學(xué)檔案實(shí)行集中統(tǒng)一管理，確保完整、準(zhǔn)確、院統(tǒng)和安全。

　　教務(wù)科應(yīng)建立教學(xué)檔案管理制度，明確各類人員的職責(zé)，確定各類教學(xué)檔案內(nèi)容、保存范圍和時(shí)限。教學(xué)檔案一般包括：

　　(一)上級(jí)教育主管部門及學(xué)校下達(dá)的政策性、指導(dǎo)性文件及有關(guān)規(guī)定;

　　(二)教學(xué)基本建設(shè)的各種規(guī)劃和計(jì)劃;

　　(三)專業(yè)建設(shè)的論證和調(diào)研材料;

　　(四)自編教材、教學(xué)參考資料、實(shí)踐指導(dǎo)書、習(xí)題集、試題庫、試卷分析以及各種音像資料等;

　　(五)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、開課計(jì)劃表、開課任務(wù)書、課程表、學(xué)期授課計(jì)劃、課程教學(xué)總結(jié)、實(shí)習(xí)總結(jié)等;

　　(六)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書、優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成果;

　　(七)學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)籍變動(dòng)情況、學(xué)生座談會(huì)記錄整理分析、畢業(yè)生資格審核、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等材料;

　　(八)教學(xué)改革進(jìn)展情況、教學(xué)研究計(jì)劃和總結(jié)、典型經(jīng)驗(yàn)材料;

　　(九)教師業(yè)務(wù)檔案、各種獎(jiǎng)勵(lì)及成果;

　　(十)教學(xué)工作主要材料、教學(xué)工作會(huì)議紀(jì)要等;

　　(十一)其他有必要立檔的教學(xué)文件和資料。

　　教學(xué)檔案實(shí)行分級(jí)管理，編目造冊(cè)。要建立教學(xué)檔案查閱制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。教學(xué)檔案管理，應(yīng)充分使用現(xiàn)代化管理手段。

　　第二十六條 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)管理。要堅(jiān)持校內(nèi)外相結(jié)合，全面進(jìn)行規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)室利用效益。要做好實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理和經(jīng)費(fèi)管理，提高投資效益和設(shè)備利用率。做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的檢查驗(yàn)收工作。要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平。要建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外教育和教學(xué)實(shí)習(xí)基地，改革運(yùn)行模式，提高實(shí)習(xí)效果。

　　第二十七條 師資隊(duì)伍建設(shè)管理。

　　師資隊(duì)伍建設(shè)是教育教學(xué)改革和發(fā)展的根本大計(jì)，是最基本的教學(xué)建設(shè)，是保證學(xué)校教育水平提高和學(xué)校事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。要制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，確保層層落實(shí)。要發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，注意培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，重點(diǎn)抓好中青年教師的培養(yǎng)和提高。對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，安排說課、試講、聽課、評(píng)課活動(dòng)，提高新教師的教學(xué)能力和水平。

　　第六章 教學(xué)質(zhì)量管理與教學(xué)評(píng)估

       第二十八條 保證和提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的最終目的。必須牢固樹立全面質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要從影響學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)外部各主要因素(教師、學(xué)生、管理、政策、體制等)入手，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)估體系，形成分析、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)控機(jī)制，營造良好的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　第二十九條 教學(xué)質(zhì)量管理主要包括：

　　(一)招生過程的質(zhì)量管理，主要是把好新生質(zhì)量關(guān)，搞好招生宣傳、招生錄取、新生入學(xué)后的復(fù)審等工作。

　　(二)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程的質(zhì)量管理，主要是教學(xué)計(jì)劃的制定和分步實(shí)施。

　　(三)教學(xué)過程的質(zhì)量管理，主要是把好教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。

　　(四)教學(xué)輔助過程的質(zhì)量管理，主要是提供充足的最新的圖書資料，提高使用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段水平和教學(xué)管理人員的服務(wù)質(zhì)量。

　　(五)實(shí)行科學(xué)化的考試管理，主要是建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴(yán)格考試過程管理，建立試題庫，進(jìn)行必要的試題及試卷分析，做好考試與課程教學(xué)工作總結(jié)。

　　(六)實(shí)行畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。

　　第三十條 建立教學(xué)質(zhì)量檢查制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。開展經(jīng)常性的教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，定期和不定期地召開教學(xué)工作例會(huì)或?qū)ｎ}工作研究會(huì)，總結(jié)和交流教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見和要求，做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。

　　(一)教務(wù)處的職責(zé)

　　1.確定教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)院實(shí)行教學(xué)目標(biāo)管理，有計(jì)劃地組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

　　2.建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立學(xué)生教學(xué)信息反饋渠道，確定教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)點(diǎn)，對(duì)計(jì)劃過程、教學(xué)過程、教學(xué)輔助過程的質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控。

　　3.定期開展新生入學(xué)基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試情況以及畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋教學(xué)質(zhì)量信息，提出整改措施并付諸實(shí)施。

　　(二)學(xué)院的職責(zé)

　　1.以管理目標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)體系和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理，開展教學(xué)質(zhì)量自評(píng)和受評(píng)。

　　2.把好教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，健全學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和學(xué)生教學(xué)信息反饋渠道，注重教學(xué)過程中的質(zhì)量管理。

　　3.通過各種途徑，開展新生、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查，積累教學(xué)質(zhì)量信息反饋資料，改進(jìn)教學(xué)工作。

　　第三十一條 建立聽課制度，充分發(fā)揮聽課對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)定期深入課堂聽課，全面了解教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)院應(yīng)組織教師之間互相聽課，開展研討，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第三十二條 實(shí)行教學(xué)工作督導(dǎo)制。組織一批熱愛教育事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老教師和有專業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員組成教學(xué)工作督導(dǎo)組，進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)工作督導(dǎo)，及時(shí)提供教學(xué)質(zhì)量信息。

　　第三十三條 建立教學(xué)信息的采集、反饋及分析制度。對(duì)教學(xué)基本情況、教與學(xué)狀況、教師及學(xué)生意見、畢業(yè)生質(zhì)量及就業(yè)單位意見等重要教學(xué)信息定期采集并統(tǒng)計(jì)分析，不斷改進(jìn)學(xué)院的教學(xué)工作。

　　第三十四條 開展教學(xué)評(píng)估工作。教學(xué)評(píng)估工作應(yīng)經(jīng)?；?、制度化，建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系。教學(xué)評(píng)估一般包括學(xué)院總體教學(xué)工作評(píng)估，專業(yè)、課程和各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)評(píng)估，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估等。教學(xué)評(píng)估要堅(jiān)持“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，并與日常教學(xué)管理和建設(shè)相結(jié)合，不流于形式。

　　第三十五條 教學(xué)評(píng)估工作要與學(xué)院內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制與約束機(jī)制相結(jié)合。要將教學(xué)評(píng)估結(jié)果作為各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、教師晉職、聘用及工資待遇等方面的重要參考。對(duì)在各類評(píng)估中取得優(yōu)秀成績的部門和教師要給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)教學(xué)評(píng)估結(jié)果較差的教學(xué)工作環(huán)節(jié)及相關(guān)部門要限期整改并采取必要的調(diào)控措施;對(duì)出現(xiàn)教學(xué)責(zé)任事故的有關(guān)責(zé)任人要及時(shí)嚴(yán)肅處理。

　　第七章 教育教學(xué)研究管理
       第三十六條 教學(xué)管理是一門科學(xué)，要搞好教學(xué)管理工作，必須以教學(xué)管理研究和教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)。開展教育教學(xué)和管理的理論與實(shí)踐研究是所有教學(xué)管理人員、教育研究人員和教師的共同任務(wù)。教育教學(xué)及其管理是一項(xiàng)綜合性、應(yīng)用性強(qiáng)的工作，要有計(jì)劃、有目的地組織教育教學(xué)及其管理的一些重點(diǎn)課題研究。教育教學(xué)及其管理研究要緊密結(jié)合教學(xué)改革實(shí)際，為學(xué)院發(fā)展和人才培養(yǎng)提供及時(shí)和必要的指導(dǎo)。

　　第三十七條 教育教學(xué)研究成果與科研成果同等對(duì)待，教育教學(xué)研究成果是教師晉級(jí)、評(píng)定職稱的主要依據(jù)之一。

　　第三十八條 各部門要加強(qiáng)橫向聯(lián)院與交流，積極開展教育教學(xué)工作研究的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，合作開展教育教學(xué)管理課題的理論研究和工作研究，共同提高教育教學(xué)及其管理水平。

　　第三十九條 學(xué)院和學(xué)院要鼓勵(lì)、資助、支持教師開展教學(xué)研究活動(dòng)，并定期組織召開教學(xué)研究成果或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　(一)教務(wù)處的職責(zé)

　　1.制定教育教學(xué)研究與改革試點(diǎn)的基本原則和實(shí)施方案，采取立項(xiàng)管理方式，鼓勵(lì)學(xué)院及教師積極開展教學(xué)改革研究與試點(diǎn)實(shí)踐。

　　2.確定教學(xué)改革試點(diǎn)實(shí)踐指導(dǎo)性計(jì)劃，組織評(píng)審確定校級(jí)教改立項(xiàng)課題。對(duì)研究基礎(chǔ)好、覆蓋面廣、應(yīng)用性強(qiáng)的改革試點(diǎn)項(xiàng)目給予指導(dǎo)并提供一定的經(jīng)費(fèi)資助，并組織國家級(jí)、省級(jí)教改項(xiàng)目的申報(bào)和管理工作。

　　3.對(duì)教改項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收或組織教改成果鑒定，推廣教研教改先進(jìn)典型。

　　(二)學(xué)院的職責(zé)

　　1.組織教師結(jié)合學(xué)科、專業(yè)、課程實(shí)際，有計(jì)劃、有組織、分階段地開展教研活動(dòng)，積極申報(bào)教改項(xiàng)目，進(jìn)行教改項(xiàng)目的檢查。

　　2.對(duì)教改項(xiàng)目實(shí)施過程管理，采取各種激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改課題立項(xiàng)研究。

　　3.組織申請(qǐng)教改項(xiàng)目驗(yàn)收或教改成果鑒定，負(fù)責(zé)教改成果的推廣應(yīng)用。

　　第四十條 本規(guī)程由廣西工程職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起施行。